一种心境，做父母的如果想把孩子培养成胸怀广阔的人，除了不断提升自己的雅量外，请注意以下几点：

    1.让多孩子与同伴交往，帮孩子理解“差异性”。

    宽容心一般是在交往中培养起来的，多让孩子和小伙伴相处，相处中孩子们会尝试着自我调节、彼此融合。如果孩子发现了别人的优缺点，请父母给与理智的引导，告诉孩子这种差异很正常，并鼓励孩子多学习别人的优点，多改正自己的缺点。当孩子的注意力都放到了改正缺点上的时候，就没有精力去挑别人的毛病了。

    2．支持孩子参加各项活动。

    孩子在成长中，父母应鼓励他去参加各种有意义的活动。活动中，孩子会体会和理解很多人组合在一起做一件事情的不容易。当然，孩子可能会和小伙伴有矛盾、意见不统一的时候，父母就要及时疏导，告诉孩子要想把事情做成，就要懂得退让和顾全大局。在这些人与人、事与事不断碰撞的过程中，孩子的宽容心就会逐渐形成。

    3．帮助孩子养成“换位思考”的习惯。

    在孩子的世界里，最多的活动就是和伙伴们玩。玩的过程肯定会有矛盾，会产生不愉快。但孩子可能无法辨别是非对错，这时，父母应提醒孩子：站在对方的角度上感受一下。相信，敏锐而单纯的孩子自己就会找到答案。只要父母能在孩子每次遇到问题时帮他换位思考，久而久之，孩子就会养成习惯，就会渐渐懂得宽容，成为受大家欢迎的好孩子。

    4．教孩子善待他人。

    让孩子明白，他人是自己的影子，善待他人也就是善待自己。对他人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己。孩子一旦学会善待他人，就学会了宽容别人，因为孩子已经有了一颗友善的心、宽容的心。那么，自然地孩子也就懂得了宽容他人了。

    『教育名言』

    一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。                                                     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（法国）福莱　　世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

    ——（法国）维克多 雨果

    喜欢与他人分享

    分享是什么？是共同分担之后的共同感受。正如走在沙漠里的10个人，如果只有一个人有水喝，其他9个人不但没有解渴的感受，说不定会因“水”而发生惨剧。而如果每人都喝一口水，10个人就都能感受到甘露和喜悦。人不能孤立地活在世界上，而世界上也没有任何一样东西绝对是某一个人的财产。供与求原本就是一个分享的循环，当我们把很多东西都当做分享的媒介时，人生就会轻松快乐很多！

    『经典事例』

    郑板桥是清朝著名的书法家和文学家，他的诗、书、画世称“三绝”。而对于子女的教育，他特别注重培养孩子的德行，希望儿子“明好人之理、爱天下农夫”。

    郑板桥曾把儿子小宝放在弟弟郑墨家，并嘱咐弟弟要把小宝和仆人的儿女平等对待，有什么糖果饼干要分给所有的孩子吃，千万不要只让小宝独享。

    后来，郑板桥把儿子他接到身边，经常教育小宝要懂得吃饭穿衣的艰难，要同情穷苦的人。当时正值灾荒，郑板桥也很清贫。一天，小宝哭着问妈妈要吃的，妈妈把一个窝头给了他，他高兴地边吃边走到门外。这时，一个光着脚的小女孩站在旁边看着他，小宝发现了小女孩饥饿的眼神，立刻把窝头分给小女孩一半。郑板桥得知小宝的举动，高兴地对他说：“孩子，你做得对，爹爹喜欢你！”

    『教育感悟』

    小宝把窝头分给小女孩的那一刻就诠释了“分享”的意义，分享是需要一颗善良和同情的心。而今，我们大部分人的生活不至于揭不开锅，当我们有多余的财富、美好的心情时，是否体会过分享的喜悦？

    一位犹太教信徒在只能休息的安息日去打高尔夫，起初，他还因自己的行为没人看见而庆幸。上帝知道后，就让他发挥得特别好。这个人因自己完美的表现而异常喜悦，但渐渐就难过起来，因为他无法把好成绩告诉任何人，不能跟任何人分享。这就是上帝对他的惩罚。

    看来，不是拥有就是快乐，而分享才是快乐的真正源泉。

    『身体力行』

    作为父母，首先我们感受到分享的快乐，我们才能把快乐分享给孩子：

    1．不把财物看得太重。

    生活中，我们能和他人分享什么呢？是物质？还是精神？古代启蒙经典《弟子规》说：“财物轻，怨何生？”意思是，如果把财物看淡一点，又何尝有怨言呢？对啊，想想看，当遇到让我们有怨言的事情，是不是大部分都和财物有关？

    所以，请平时就学着分享。当朋友、亲人需要时，伸手帮一把是天经地义的事。我们还可以用多余的钱去捐助希望工程